（1）向以自我管理为主逐步过渡。将原先集中在班主任和班委手中的事务与权力下放给班级的每一个学生。因此，第一步，是要求学生“人人有事做，人人有事管”。在班主任指导下，将班级具体事务分解到个人，从公物保管到卫生打扫，从学习纪律到文明言行，都有每个学生参与其中。第二步，班级事务民主商议，形成班级的共同价值取向。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。