北京看白癜风要多少钱 http://m.39.net/pf/bdfyy/一堂阅读课的效果也许是有限的，但方法是重要的。那些散下的种子，哪怕只有一颗会发芽，也是有价值的
离开的，留下的
“给，你看吧。”校长贾建涛递来正南小学这学期走访的资料。这张名为“龙山县农村留守少年儿童基本情况”的登记表上，父母情况、受委托监护人、家庭情况概述等一一记录在内。这种统计每年一次，“主要是看学生家里情况。”贾建涛说。正南小学位于湖南龙山的石羔镇上，主要面向正南村与中南村的适龄学童。每年走访时，贾建涛会和学校老师组成几个小队，分头行动，了解学生的家庭情况。贾建涛递来的厚厚一沓材料，家庭情况概述那一栏里，有一百多份填写的是“爷爷奶奶在家照看，爸爸妈妈外出打工”之类。“名学生里，有人是留守儿童。”这其中，又分为“单守”与“双守”，两个词分别对应“父母一人外出打工”与“父母两人均在外打工”。贾建涛介绍。这一现象过于普遍，孩子们早就习以为常。父母在外打工，每周都要给家里打几次电话，伍梓琪的爸妈一周要给她打五次视频电话。“她比我好多了，我爸妈离婚了。”张妍在一旁喃喃自语道。她是典型的“双守儿童”，平日与婆婆和妹妹生活在一起，父母各自在不同地方打工。刚过去的这周，她的“妈妈打来三次电话，爸爸打来两次”，他们除了问家里钱够不够花，末了，还会补上一句：“你的成绩怎么样？”
力不从心
东风日产“阳光关爱·i读计划”活动走进正南小学的第二天，清华大学图书馆副馆长张秋给当地学区教师带来了一堂教师阅读培训。培训之前，她先向学校老师正式地鞠了一躬。对于留守儿童的高比例，张秋尽管早有耳闻，但在参加这次活动后才有了更深的体会。“家里只剩下老人和孩子，实际对孩子的发展是不好的。这就需要老师们担当更多的责任。”对于孩子的阅读培训，张秋建议老师们“鼓励孩子多提问，同时，建立一些小的奖惩制度”。从以班级为单位，到在全校范围内评比出“阅读之星”，“让大家提交阅读单，标记一周看完的书，阅读最多的奖励小红旗”，进而提高孩子们的阅读兴趣。当地学区教师接受专业阅读培训（图/邱诗蕊）那天晚上的培训，江水琼听得特别认真，“我自己是比较认可多阅读的。”只是，如何将这一意识普及到孩子与家长心中，她还没有信心。十多年前调到正南小学时，江水琼接手了当时最难带的班。“四年级的学生习惯太差了，”头一个月，她什么作业都没布置，“上课我就跟他们讲《笨狼的故事》。”这个方法倒是奏效，学生们很爱听。慢慢习惯后，他们就学会安静了。”江水琼教语文，课余时间，她会布置一些阅读任务。她今年带二年级，“学生们尚处于认识拼音的阶段，”实际能力没达到，这一惯例也没执行起来。“等下个学期就可以了，”她盘算。“做老师嘛，肯定是比较热爱这份事业。”在现实生活里，培养的孩子变得越来越优秀，是江水琼最开心的时刻。无论是哪个班的孩子，她都会尽力去教他们。她在教学上很严格，可是在健康与生活方面，“我对他们很关爱很细致。”江水琼说。11月初的龙山，正午阳光依然灿烂夺目。12点下课后，江水琼从食堂把午饭打好，提到班级门口，一份份盛好，分发给低年级的孩子们。正南小学实施托管制，学生的早饭、午饭都在学校解决。安排孩子们吃饭完毕，她才能趁午休时间，看会儿手机。
